أليكس كوتران ، صاحب الرؤية في مجال تعليم الذكاء الاصطناعي ، كان يدافع عن الحاجة إلى تعليم الذكاء الاصطناعي قبل فترة طويلة من أن يصبح موضوعًا شائعًا. مع خلفية في السياسة وفترة قضاها في إدارة أوباما ، قام كوتران بتحويل مساره وغامر في قطاع التعليم. في عام 2019 ، أسس منظمة AI Education ، أو aiEDU ، وهي منظمة مكرسة لتزويد طلاب K-12 بالمعرفة والتوجيه بشأن الذكاء الاصطناعي.
بينما عملت aiEDU بلا كلل خلال جائحة COVID-19 لإثبات قيمة الذكاء الاصطناعي في الفصول الدراسية ، كانت شركة OpenAI منشغلة في تطوير ChatGPT ، وهي أداة للذكاء الاصطناعي ستسلط الضوء لاحقًا على المشكلة على المستوى الوطني. أكد كوتران ، المؤسس المشارك والرئيس التنفيذي لـ aiEDU ، أن إعداد الأمريكيين لعصر الذكاء الاصطناعي ليس مجرد تحد تقني بل مشكلة اجتماعية وسياسية ومجتمعية معقدة في مقابلة مع The Hill.
أدى تقديم ChatGPT للجمهور العام الماضي إلى إدخال الذكاء الاصطناعي في الوعي السائد. مع تدفق الملايين من المستخدمين لاستكشاف هذه التكنولوجيا الجديدة ، ارتفعت شعبيتها بشكل أسرع من Instagram خلال أيامها الأولى. كان التأثير ملحوظًا بشكل خاص في مجال التعليم ، حيث بدأ الطلاب في الاستفادة من ChatGPT للمساعدة في مهامهم ، مما أثار مخاوف بين المعلمين بشأن النزاهة الأكاديمية.
بحلول تلك المرحلة ، كانت aiEDU قد أحرزت تقدمًا كبيرًا بالفعل ، حيث نفذت برنامجها في مئات المدارس. استمر الطلب على خدماتهم في النمو ، حيث تنتظر مئات المدارس بفارغ الصبر إدخال منهج aiEDU إلى فصولهم الدراسية.
على الرغم من مواجهة التحديات وسط جائحة عالمي ، شهدت aiEDU نموًا كبيرًا. وصل عدد طلاب المنظمة في عامها الأول إلى 3000 طالب ، وفي عامها الثاني قفز العدد إلى ما بين 20.000 و 30.000 طالب. فكر كوثران في المراحل الأولى من المبادرة ، مشيرًا إلى أنه في عام 2020 ، كافح الكثير من الناس لفهم أهمية الذكاء الاصطناعي. ومع ذلك ، وبدعم من الشركاء المبدئيين ودورة تدريبية مقنعة ذاتية التوجيه متوافقة مع Google Classroom ، تمكنت aiEDU من إثبات فعالية نهجها.
يعتقد كوتران أن تعليم الذكاء الاصطناعي يمكن أن يكون بمثابة نقطة انطلاق أولى لمسار تعلم أوسع ، حيث يتم تعريف الطلاب بمفاهيم مثل الذكاء الاصطناعي ، ومستقبل العمل ، والتحيز الخوارزمي والأخلاق دون الحاجة إلى شرط مسبق في علوم الكمبيوتر. علاوة على ذلك ، تقدم aiEDU تدريبًا للتطوير المهني للمعلمين الذين يسعون إلى فهم أعمق للذكاء الاصطناعي ودمجها في الفصل الدراسي.
نظرًا لأن استخدام الذكاء الاصطناعي أصبح أكثر انتشارًا في المجتمع ، فقد احتلت المناقشات حول آثاره الأخلاقية والحاجة إلى التنظيم مركز الصدارة. من المقرر أن يدلي سام التمان ، الرئيس التنفيذي لشركة OpenAI ، بشهادته أمام الكونجرس لإلقاء الضوء على الذكاء الاصطناعي ومساعدة المشرعين على تقييم مخاطره ومكافآته.
يؤكد كوتران أن هدف aiEDU ليس إملاء آراء الطلاب حول الذكاء الاصطناعي ولكن تزويدهم بمهارات التفكير النقدي اللازمة لتشكيل وجهات نظرهم الخاصة. ما يميز aiEDU هو موقعه الفريد خارج وادي السيليكون. على الرغم من أن هذا أثار الشكوك في البداية ، إلا أنه سمح للمنظمة بالتعامل مع تعليم الذكاء الاصطناعي من منظور جديد. على الرغم من افتقار Kotran في البداية إلى معرفة الترميز أو علوم الكمبيوتر ، فقد دفعه تفانيه في هذه القضية إلى تمهيد الطريق لتعليم الذكاء الاصطناعي ، واضعًا إيمانه في المعلمين الذين يتفاعلون مع الطلاب يوميًا.
إن إحداث التغيير في التعليم ليس بالمهمة السهلة ، كما اكتشف كوتران. في حالة عدم وجود رافعة فيدرالية ، كان على aiEDU أن تدافع عن كل منطقة على حدة وولاية على حدة لإقناع المعلمين باحتضان برنامجهم. في حين أن aiEDU قد أحرزت بالفعل تقدمًا كبيرًا قبل انفجار ChatGPT ، فإن الاهتمام والخطاب اللاحقين المحيطين بالذكاء الاصطناعي ساعد بلا شك على تحويل التيار لصالحهم.
على الرغم من أن الحماس المحيط بالذكاء الاصطناعي والاستجابة السريعة من قطاع التعليم واعدان ، يؤكد كوتران أن الولايات المتحدة يجب أن تتصرف بسرعة للحفاظ على ميزة تنافسية في هذه التكنولوجيا المتطورة بسرعة. ويؤكد أنه في غضون ثلاث سنوات ، يجب أن تتاح لكل طالب في أمريكا فرصة التعرف على الذكاء الاصطناعي أثناء وجوده في المدرسة. ويعتقد قطران أن الفشل في تحقيق ذلك سيكون بمثابة نكسة كبيرة.
